少し前に買って本棚に眠っていた本^（※1）を,たまたま手にとって読んでいたら,子どもはどんなときに頑張り,やさしくなれるのか,という分析結果が本の中で紹介されていました。興味深い内容だったので,そのまま引用します。

学級経営が専門の久我直人教授は,子どもはどんなときに頑張り,やさしくなれるのか,中学生（1～3年生）約5,200人,小学生（4～6年生）約6,000人を対象に調査しました^（※2）。分析から分かったのは,「自分への信頼」,つまり「わたしは一人の大切な人間である」,「自分にはよいところがある」という自己認識が,子どもの学習意欲などの頑張りを伸ばし,同時に,人のことを大切にすることなど,やさしさにも強く影響するということでした。（ここまで）

「自分には良いところがある」とは,自己肯定感のことです。日本の子どもたちは自己肯定感が低いと言われています。内閣府の発表でも以下のようになっています。（HPから引用）

自己肯定感

• 諸外国と比べて,自己を肯定的に捉えている者の割合が低い。（図表1,図表2）

これは,何とかしなくてはなりません。子どもたちの自己肯定感を高めるために,学校で何ができるかをしっかりと考えていきたいと思います。令和時代に即した新しい教育を進めたいと思います。

※1妹尾昌俊（2017）『「先生が忙しすぎる」をあきらめない』教育開発研究所
※2久我直人（2015）『教育再生のシナリオの理論と実践』現代図書