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学校教育目標
- よく考えよく学び，心やさしく，たくましい子の育成
・ よく考える子
・ 心の美しい子
・ 元気でがんばる子
基本ビジョン（方向性，展望）
- 教育基本法の教育の目的に基づき，学習指導要領の趣旨を踏まえながら，本県及び本市の教育目標を基盤として児童の実態と地域の特色を生かし，本校創立130年以上の歴史と伝統を重んじ，教職員の共通理解のもと，「渡里のよい子」をめざした教育活動を推進する。
（１）本年度の重点事項（課題）
○ 基礎的・基本的な事項を身につけ，意欲を持って行動できる児童の育成
（２）具体的な取組内容
○ 基本的な学習習慣を形成し，児童一人一人が自ら 学ぶ意欲をもてるようにする。
○ 集団生活のきまりを確認し，明るく生活できるよう にする。
○ 意欲的に運動し，集団への所属感を味わえるよう にする。
（３）評価方法，指標
○ 各行事終了後の評価，教育課程の学期ごとの評 価と改善
○ 学校評価によるＰＤＣＡマネジメントの確立
具体的な取組
- 教育目標具現化のための具体的な努力項目
本校の課題を踏まえ，新教育課程実施を見据えた教育計画を立て，その実践を通して教育目標の達成に努める。
（１） 心の通い合う学年・学級経営に努める。
・ 一人一人の児童理解を基に教師と児童・児童相互のよさを認め合い人間的ふれあいを重視した経営
・ 日常生活，教科・領域等の指導を総合的に高める経営
・ 学年会の機能の充実と活発化
（２） 基礎・基本の確実な定着と，児童の主体性を重んじた学ぶ力の育成に努める。
・ 新学習指導要領の趣旨を生かした指導計画の作成と移行措置の確実な実施
・ 一単位時間の指導の充実と個に応じた「わかる授業」の展開
・ 興味や意欲をもたせるための多様な指導法の工夫改善
・ 「学び方」を学ぶ指導の推進
・ 地域の特性を生かした生活科，総合的な学習の時間の展開
（３） 個性と自己をよりよく生かす能力を伸ばす「総合的な学習の時間」の展開に努める。
・ 自主的活動の指導・支援のあり方
・ 「ともに生きる渡里っ子」をテーマとした総合的な学習の時間の推進
・ 地域人材の効果的な活用と地域素材を生かした総合的な学習の時間の研修・実践
（４） 心の教育の充実を図るため，道徳的実践力の高揚と基本的行動様式の徹底に努める。
・ 全教育活動を通して行う道徳教育の推進
・ 体験的な活動を通して，豊かな情操や思いやりの心を育てる道徳の時間の指導の充実
・ 広い視野から，郷土・県・国・国際社会の発展に尽くす豊かな心の育成
（５） 生徒指導体制を強化し，積極的な児童の早期理解と人間的な温かさの醸成に努める。
・ 長欠児や問題をもつ児童の正確な実態把握と早期理解，早期対応，その未然防止
・ 児童の実態を踏まえ，差別や偏見をなくす人権尊重の教育の推進
（６） 環境とのかかわりについて考える力の育成と，豊かな教育環境の整備充実に努める。
・ 全教育活動を通して行う環境教育の推進と総合的な学習の時間の融合
・ 日常の清掃活動の徹底と整理整頓
・ 勤労の重視と校舎内外の環境美化
・ 言語環境及び特別室・廊下等の環境の整備充実
（７） 体位・体力の向上と健康・安全教育の強化に努める。
・ 体育の授業及び日常の遊びや運動を通した体力・気力の増強
・ 運動技能の向上と規律ある集団行動の体得
・ 日常の実践を通した健康・安全指導の徹底
・ 安全点検の徹底とＰＴＡとの連携による交通安全指導の強化
・ 楽しい給食と正しい食習慣の形成
（８） 地域に開かれた教育のシンボルとしての学校づくりに努める。
・ 学校・家庭・地域社会（住民の会・子ども会育成会・公民館等）が連携・協力する教育の推進
・ 学校運営協議会の推進
・ 学校からの情報の発信と地域の教育力の活用
・ 地域に根ざしたボランティア活動の促進
