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教育目標
- ○ 基礎・基本を身に付け，自ら学び考える山根の子を育てる。
○ 郷土を愛し，豊かな心をもつ調和のとれた山根の子を育てる。
○ 安全に気を付け，心身ともに健康で，ねばり強い山根の子を育てる。
や・・・やったぁー（喜びの体験から自信を）
ま・・・まもろう命（安全できれいな学校を）
ね・・・ネバーギブアップ（あきらめない強い心を）
運営方針
- 人間尊重の精神を基調とし，社会の変化に対応できる「生きる力」の育成を目指し，創立１２１年の歴史と伝統をふまえ，一人一人のよさ，まわりのもの（者・物・もの）のよさ，小規模校のよさを生かして，地域に根ざした山根の教育の充実に努める。
本年度は，少規模校の特性を最大限に生かした教育を推進する。
（１） 複式の研修に努め，個に応じた学習指導を充実し，基礎的・基本的な内容の確実な定着を図るとともに，自ら学ぶ態度，学び方の育成に努める。
（２） 人や自然，歴史・文化とふれあう感動体験を大切にし，正義感・倫理観や思いやりの心などの豊かな人間性，郷土愛・愛国心・社会連帯感を培い，国際理解の基礎を培う。
（３） 自他の生命尊重を基盤とし，生涯にわたり，心身ともに健康で安全な生活を営む上での基礎となる習慣の形成に努める。
（４） 幼・小・中の連携を図るとともに，家庭・地域社会との連携を密にし，理解と協力を得ながら地域の教育力を生かした開かれた学校づくりに努める。
（５） 【や】ったー 【ま】もうろう命 【ね】バーギブアップをキーワードに，教育計画や 組織の充実に努める。
（６） 本校教育目標の具現化をめざして，本年度の努力事項を学校・学年・一人一人の児童の実態に即した具体的実践とするために，P-D-C-Aのサイクルの累積に努める。
努力項目
- （１） 基礎・基本を確実に身に付け，自ら学び考える山根の子を育てるために
ア 楽しく・わかる授業に努め，児童が充実感・成就感に満ちるとともに，意欲が高まる学習を展開していく。
イ 学習活動の中に，自己の課題把握，自己選択・決定の場，自己の考え等の表現の場，学習成果の自己評価の場を多く取り入れて学習活動を展開していく。
ウ 一人一人の理解度に応じた適切な指導による個別指導の充実に努める。
エ 多学年合同学習（複式指導）を効果的に実施していく。
オ 学習活動の進め方については，一斉学習， グループ学習，個別学習，GT学習，TT学習，作業学習，現地学習，コンピュータ学習などを取り入れて，多種多様な学習活動を展開する。
カ 授業の学習活動と家庭の学習を計画的に進めるとともに，個に即した学習の習慣作りに努め，補充・発展・深化を図る。
（２） 郷土を愛し，豊かな心をもつ調和のとれた山根の子を育てるために
ア 道徳の時間と学級活動を基軸にして，自分の心を見つめることや自分の生活の在り方を常に考えることができるよう努める。
イ 福祉体験活動，野鳥観察活動，飼育活動，読書活動，勤労活動，栽培活動などを積極的に推進し，体験活動を通して豊かな情操の醸成に努める。
ウ コミュニケーション能力や人間関係力を育てるために，異年令集団活動や他校との交流活動を積極的に推進し，表現・発表の場の機会を多く取り入れていく。
（３） 安全に気を付け，心身ともに健康でねばり強い山根の子を育てるために
ア 体育の時間の運動量の確保の工夫，及び外遊びやゲームなど体力づくりの生活化を図る。
イ 危険箇所の把握をし，校外パトロール及び登下校の安全指導を実施する。
ウ 健康，安全，食に関する知識と自己意識が高まる健康教育の場と機会を積極的に設定する
（４） 幼稚園・中学校，家庭・地域社会との連携を生かすために
ア 合同会議，合同事業，相互参観など，幼・小連携事業を積極的に推進する。
イ 中学校との相互授業参観を実施する。
ウ 公民館行事，少年自然の家の活動，子ども会活動，PTA活動への参加を奨励する。
エ 山根地域内外からゲストティーチャー，教育ボランティア，保護者など，地域の方々を招いた学習活動を推進していく。
オ 学校評議員，幼・小・中連携協議会などの方々から学校発展に資する提言をいただく。
（５） 信頼される教職員となるために
ア 研修体制を強化し，教職員としての資質の向上に努める。
イ 各種研修会に積極的に参加し，校内に伝達する。
ウ 保護者とともにお互いに子どもを語る機会を大切にし，授業参観のもち方，保護者会のもち方，懇談会の内容，家庭訪問などを工夫する。
大切にしたい３つの「あ」
「あさ」(一日のスタートを大事に)元気なあいさつ、返事、笑顔、歌声、
美しい環境
「あせ」(何事にも全力投球)「共に学ぶ、共に遊ぶ、共に働く」体にも、
心にも、頭にもよいあせを
「あんぜん」(落ち着いた安全な生活)
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