本日は放課後に「学習評価」と「評価デザイン」に関する校内研修を30分間実施しました。
　中学校では放課後に部活動があり、十分な時間を確保することが難しいのが実情です。そのような状況においても、短時間に集中して行う研修には一定の効果があることが明らかになっています。

　本校でも研修主事を中心に、「研修観の転換」を意識し、意図的に研修を企画・実践しています。今回は、前期の学習評価に向けた共通理解を深めることを目的とし、「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の評価について、指導に生かす場面と記録に残す場面を職員間で共有しました。生徒の具体的な姿を踏まえ、必要に応じて学習改善を促したり、教師の指導改善へとつなげていくことの重要性を再確認しました。

　研修後はGoogleフォームを活用したリフレクションを行い、考えを整理・深化させました。また、数名の教員から直接の質問も寄せられ、インプットを契機として新たな問いが生まれる姿に学びの意欲を感じました。改めて、教職員自身も学びを止めないこと、そして教職員と生徒の学びは相似形であることを意識し続けたいと思います。