「心身の機能の発達と心の健康」の単元で、教育実習生による授業が行われました。
　課題は「思春期の体の変化はどのように起こるのだろう。」です。手作りのモデル図を効果的に用いながら、生徒に分かりやすく伝えようと工夫が凝らされていました。

　月経が起こる仕組みを順序よく並べる学習場面では、グループでカードを並べながら「こっちが先じゃない？」「いや、卵子が出るのが先だよ」と意見を出し合い、協働的に考える姿が印象的でした。

　話し合う場面と教師の説明を聞く場面とでメリハリのある学習活動が展開され、生徒が主体的に学ぶ授業となりました。生徒も真剣なまなざしで授業に臨み、自分たちの体について新たな保健的知識を身に付けることができました。

　今回の授業には、「生徒に大切な知識をきちんと伝えたい」という実習生の強い志が込められていました。その真摯な挑戦が生徒の学びをより深め、授業を一層意義あるものにしていたと感じます。