午前中に全学年で「なわとび記録会」を行いました。それぞれの目標に向けて一人一人が一生懸命とび続ける姿が体育館いっぱいに輝いた時間でした。特に学級ごとに挑んだ長縄では,最後まであきらめない姿,ドラマチックな展開に息をのみ,記録を達成した子供たちの晴れ晴れしい笑顔に思わず涙がこぼれました。「みんなで一生懸命」になることの大変さ,そして悦びを,子供である間に味わうこと,その意味を深く考えさせられました。たくさんの保護者の皆様に応援に来ていただき,誠にありがとうございました。

寒さ厳しい日がつづきます。子供たちはなわとび記録会に向けて,それぞれの目標に向けていよいよ盛り上がってきています。

昨日の1年生が図工の授業では,教室に張ったひもをつたってロープウェーのように動く工作をつくっていました。思い思いの装飾をほどこした車体が子供たちの頭上を走っていくたび歓声があがります。みんなでつくって,みんなで遊ぶ楽しさに溢れた空間でした。

校舎2階廊下にて、校内書き初め展を開催しています。先日の書き初め会で書いた子供たちの書が並んでいまいす。一人一人が心を込めて書いた作品で、どれも個性がにじみ出ていて見ごたえがあります。保護者の方には14ː45～16ː15まで公開していますので、お子様のお迎えの際などにご覧いただけます。来校の際には職員室にお声掛けいただければご案内します。開催は今週の（金）までとなります。

6年生の社会の授業をのぞいてみました。東京オリンピック（60年前の前回のもの）や高度経済成長期の話でしたが,子供たちは教室に掲示してある年表を見上げて歴史の流れを確認していました。子供たちにとって,阪神淡路大震災も東日本大震災も,教科書で知る「歴史」です。もしかしたら「コロナ禍」さえも遠い記憶なのかもしれません。（今年の6年生にとっては入学直後の臨時休業が印象にあるかと思います。）機会があればご家族の会話の中で,「むかし,こんなことがあってね…」と耳にすることも,子供たちにとっての貴重な学びになるかと思います。

校舎から臨む山々は雪化粧…春が待ちどおしいです。
 

学校には市や県からのスクールカウンセラーが定期的に来校しています。児童や保護者の方からの相談を受けたり、授業参観などで子供たちの様子を見て職員と共有したりしています。本日は2年生を対象に「SOSの出し方」をテーマに,心のありように関わる授業プログラムを行ってもらいました。子供たちは日ごろの人との関わりや自分の気持ちの変化について真剣に考えていました。放課後にはスクールカウンセラーを講師として児童理解等について職員研修の時間を設けました。教職員の「教育」の立場に加えて、カウンセラーの「心理」の専門家としての見識を生かし、子供たちの心の安心・安全のために連携を進めていきます。保護者の皆様で、お子様のことでのご相談や悩み等がありましたら、学校での教育相談とあわせてスクールカウンセラーをご活用ください。

2年生は生活科の授業で自分が生れてからの成長の歩みをまとめています。家族にインタビューしたり,写真や思い出の品を借りてきたりして,巻物やすごろくなど,思い思いの形に表現していました。幼い日のスナップなど,貴重な資料を提供いただいたご家庭のご協力に深く感謝いたします。生まれた頃の写真など,あどけなさの中に面影はあり,思わず見入ってしまうものばかりです。自分の成長をふりかえり,家族への感謝や自らを大切にする気持ちをもつために,とても良いきっかけになることと思います。

朝の時間に定期的に「スケッチタイム」を設けています。学年の子どもたちの実態に応じた方法で,短い時間,テーマにそったスケッチをします。対象となるものや人をじっくり見つめることは,絵を描く技術の面だけにとどまらず,ものの見方や考え方を養うことにもつながります。朝の時間,頭の準備運動にもなり,一時間目が始まります。

3年生が図工の授業で,かなづちでくぎを打ち楽しそうに工作をしていました。ビー玉を転がす道筋をつくるため,くぎうちをします。かなづちはなじみの薄い道具という子もいるかもしれませんが,くぎが曲がって苦戦しながらも,みんな一生懸命に制作していました。多様な道具を使いこなすことも生活につながる大切な勉強です。機会があれば（ケガには気を付けて）ご家庭でもお子様とチャレンジしてみていただけたらと思います。

校内書き初め会を各学年毎に実施しました。低学年はペンでの硬筆,3～6年生は近隣の書道教室からゲストティーチャーをお招きし,毛筆で大きな条幅の紙に書をしたためました。今朝は一段と寒かったため,急遽,体育館ではなく校舎2階のイングリッシュルームに会場を移動しました。墨の香りにつつまれ,凛とした雰囲気の中,子供たちは一筆一筆,心を込めて文字を書いていました。手書き文字そして毛筆の文化を体験する大切なひと時でした。後日,校内「書き初め展」でお披露目したいと思います。

6年生が水戸市民会館グロービズホールで開催された「こころの劇場」を鑑賞しました。市内の6年生を対象とした催しで,県内屈指の存在となりつつあるホールで,生の演劇を見る貴重な機会となりました。子供たちにとってライブ感のあるステージを目の当りにすることは新鮮な体験だったことでしょう。（ステージの写真は撮影できませんので出発時の一コマとなります。）帰校した子供たち…昼休みは長縄跳びの記録に生き生きとチャレンジしていました。

廊下の掲示物も近年ずいぶん様変わりしました。手書きならではの絵画や毛筆はもちろん健在ですが,国語で詩を書いたり社会で調べたことをまとめたりといった「本来の学習の目的」がある場合には,ICTを活用し,絵や写真を取り込んでデザインすることもしばしばです。子供たちは作成操作にすぐに慣れて,何度もアイディアを練り直して試行錯誤したり,自分の考えを可視化するための素材を選んだりして「思考」しています。絵が苦手だから…と国語や生活科などのワークシートになかなか気持ちが乗らなかった子供も,こうした活用の仕方で学びを広げることができています。一方で「手書き・紙媒体・活字の良さ」はこれまでもこれからも大事な文化です。教室内では子供たちが課題について教科書に線を引きながら一生懸命考えていました。

3年生が理科の授業で,身近な物が磁石につくかつかないかを実験していました。ペットボトル,空き缶,硬貨など,様々な物が磁石にひきつけられるか,自分の手で確かめていきます。なぜかな？どうかな？という疑問が,子供たちの学びを深くしていきます。子供たちは班毎に「どれから試す？」「分担しようか」などと言葉を交わしながら,磁石についたりつかなかったりする物を体験的に学んでいました。

今日と明日の2日間をかけて,茨城県全体で学力診断のためのテストが行われます。小学校では4～6年生を対象に,これまでの学習内容について,力試しとしてのテストになります。子供たちは真剣そのものの面持ちで問題に取り組んでいました。特に国語は,初めて読む文章を読み解くことになります。他の教科も複数の資料を見比べたり,問題の主旨を捉えて解答の方法を導き出したりするものですので,知識・理解はもちろんですが,何より「やってみよう」「どうにかして解決したい」という日頃からの学びに向かう姿勢が問われます。結果は個人個人にとってここまでの学習の積み上げを確かめる資料となりますし,全体では進級を前にどの教科のどの部分に復習が必要か等の検討材料として,この後の授業で活用していきたいと思います。

1時間目,2年生が国語の授業を図書室で行い,詩の学習をしていました。学校図書館には,読書のほかに学習,情報,そして心の拠り所としての機能があります。国語だけでなく,あらゆる分野の学びに「1～9分類」で並んだ書籍が子供たちの豊かな学びを支えています。ICT活用と並行して,紙媒体・活字文化を大切にし,「本と出会う・広く知る・深く学ぶ・心やすらぐ」学校図書館の活用の在り方を,これからも追究していきたいと思います。

朝の冷え込み,昼には南風が吹き,寒暖差に気を付けたい天候です。休み明けの発育測定が行われました。子供たちにとって「背が伸びたかな？」にはとても関心が高いようです。一方で,高学年になるにつれて「体重は…」については気にしている子供もいると思います。いずれにしても,身体の発育・成長は一人一人違います。自分にとって健康的であることが一番大事ですので,比べすぎたり気にしすぎたりすることなく,自分自身の健康について意識を高めるきっかけにしてほしいです。後日結果が戻りましたら,ご家庭でもお子様との共通の話題にしていただいたり,気になる数値の変化等があればお子様の生活の様子にご配慮いただいたりして,健やかな成長をご家庭と学校とで見守っていきたいと願っています。

厳しい寒さと感想が続いています。体調管理を心がけて、休み明けの生活リズムを整えることが大切です。保健コーナーは今年も新年「健康おみくじ」が登場しました。立ち寄った子供たちが嬉しそうにおみくじを引いて健康一言アドバイスを読んでくれています。明日から3連休、また心身をリセットして、1月中旬に臨みたいと思います。

冬休みが終わり、学校に子供たちが戻ってきました。全校朝会では全校児童が顔を合わせ、新たな年のスタートを確かめ合いました。子供たちにとってこの3カ月は進級・進学に向けた大事な助走期間となります。希望をもって春を迎えられるように一人一人を後押ししていきたいと思います。休み時間のグラウンドは、久しぶりに大勢で遊べる嬉しさがあふれていました。学校生活のペースを早く取れ戻せるよう、ご家庭でも今週から来週にかけて、生活リズムを整えることにご留意いただけたら幸いです。