５月12日に田植えをした田んぼの様子を観察しに行きました。あの日に植えた苗は、日差しを受けながら順調に成長し、青々とした葉を広げていました。

　今年度、本校では第５学年の「まごころの時間」において、学校近くの水田をお借りし、稲作体験に取り組んでいます。実際に田植えを行い、その後も継続して観察することで、米づくりの苦労や喜び、そして自然の恵みについて学んでいます。これからどのように成長していくのか、そして秋の収穫を迎えることが今から楽しみです。

　観察では、子どもたちがタブレットを活用して田んぼの様子や稲の成長の様子を撮影しました。教室に戻ってからは、写真を見ながら気付いたことや発見したことをまとめ、それぞれの視点で稲の成長を振り返っていました。

　実際に見て、触れて、記録し、考える。このような体験的な学びを通して、子どもたちの探究心や自然を大切にする心がさらに育っていくことを願っています。

　今日は算数主任とともに、２年生の算数の授業を45分間参観しました。

　問題は「53−26」。導入では、既習事項を使って解決できるかどうかを考えましたが、子どもたちの表情にはたくさんの「？」が見られました。だからこそ、学びが動き始めます。

　子どもたちは、「一の位から計算します。３から６は引けないので、６から３を引きます」「いや、それは違うと思うよ」と、自分の考えを積極的に伝え合っていました。さらに、10のまとまりを表す図を使って説明したり、「まず」「次に」「それから」といった接続詞を用いて筋道立てて説明したりするなど、多様な表現方法で考えを伝える姿が見られました。

　比較・検討の場面では、ペアで教え合ったり、異なる答えになった友達同士で話し合ったりする姿も見られました。自分の考えを見直したり、友達の考えを取り入れたりしながら学ぶ様子から、思考力・判断力・表現力等が着実に育まれていることを感じました。

　授業者の問い返しや揺さぶりも巧みで、子どもたちの思考を引き出しながら学びを深めていました。また、一人一人のつぶやきや気付きを丁寧に拾い上げ、価値付けていく姿から高い授業力を感じました。

　特に印象的だったのは、授業が終わった後の子どもたちの姿です。授業者のもとに集まり、「先生、こう考えたんだよ」「これはこういうこと？」と、自分の考えをさらに伝えようとしていました。授業が終わってもなお、子どもたちの思考が続いていることに感動しました。学びとは、チャイムとともに終わるものではなく、子どもたちの中で広がり続けるものなのだと改めて感じました。

　参観した算数主任も、「とても参考になりました。子どものつぶやきを拾いながら学びを広げていく授業が素晴らしかったです」と話していました。

　本校では今年度、特に算数科の授業改善に力を入れています。しかし、その取組は算数だけにとどまりません。算数で培った授業づくりの考え方を他教科にも広げながら、子どもたちが主体的に学び、考えを深める授業の実現に向けて、教職員一丸となって授業力向上に取り組んでまいります。

　体育館をのぞいてみると、一生懸命に自分の記録と向き合う児童たちの姿がたくさん見られました。

　「先生！見て見て！」と元気な声が聞こえたので駆け寄ってみると、測定結果に「やった！最高記録が出た！」と満面の笑みを浮かべる子がいました。その真っ直ぐに頑張る姿から、私自身もたくさんの勇気とエネルギーをもらいました。

　体力テストは自分の成長を実感できる大切な機会です。記録を競い合う中で、友達とお互いに切磋琢磨し、励まし合いながら、一人ひとりが自信をもって自己最高記録を更新してくれることを願っています。これからもしっかりと体を動かし、心も体も大きく成長していけるよう、教職員一同で温かく見守っていきたいと思います。

　５年生の英語の授業を参観しました。

　教室をのぞいてみて驚いたのは、子どもたちの英語の歌の歌いぶりです。発音やリズムがとても素晴らしく、自信をもって堂々と歌う姿に感動しました。中には自然と体を動かしながら歌う児童もおり、教室全体が明るく楽しい雰囲気に包まれていました。

　授業の導入では、子どもたちが楽しみながら参加できるアクティビティが用意されており、笑顔と活気にあふれていました。遊びの要素を取り入れながら英語に親しむことで、「もっとやってみたい」「伝えてみたい」という気持ちが自然と高まっている様子が伝わってきました。

　これからのグローバル社会において、英語は世界とつながるための大切なコミュニケーションの手段です。今回の授業で見せてくれたような前向きな姿勢を大切にしながら、これからも楽しんで英語を学び、自分の思いや考えを英語で伝える力を伸ばしていってほしいと思います。

　子どもたちのこれからの成長がますます楽しみです。

　本日、午後の時間帯に不審者対応避難訓練を実施しました。

　昨年度は放送による指示をもとに状況を想像しながら行う訓練でしたが、今年度はより実践的な学びとなるよう、実際の不審者対応の様子をライブ映像で各教室へ配信しました。

　教室のモニターを見つめる児童たちの表情はとても真剣で、画面越しに伝わる緊張感から、一人一人が自分事として訓練に参加している様子がうかがえました。

　その後、担任の指示に従い、各教室でバリケード作りを行いました。３年生の様子を見ていましたが、放送や指示が入ると同時に素早く行動を開始し、落ち着いて訓練に取り組む姿が見られました。子どもたちの高い防犯意識と、訓練を真剣に受け止める姿勢に頼もしさを感じました。

　また、訓練後には常澄中学校区合同引き渡し訓練を実施しました。保護者の皆様には、ご多用の中ご協力いただき、誠にありがとうございました。

　日頃の備えは、万が一の際に自分や大切な人を守る力につながります。ぜひご家庭でも、もしもの時の行動について話し合う機会を設けていただければ幸いです。今後も、子どもたちが安全・安心に学校生活を送ることができるよう、防災・防犯教育の充実に努めてまいります。

　今週も始まりました。週のスタートを迎え、校内では子どもたちの明るい声が響いています。

授業写真からは、真剣に学習へ向き合う様子が伝わってきます。現在、本校では「個別最適な学び」として一人ひとりの理解度やペースに応じた課題に取り組むとともに、「協働的な学び」としてグループワークや意見交換も積極的に展開しています。仲間と対話しながら深まる学びの姿は、とても頼もしく感じられます。

　さて、本日の午後からは不審者対応避難訓練と引き渡し訓練を行います。万が一の事態に備え、命を守るための行動を全校で再確認する大切な時間です。引き渡し訓練では保護者の皆様にはご多用の中、ご協力をいただきますが、安全な下校に向けてどうぞよろしくお願いいたします。今週も、子どもたちが安心して充実した学校生活を送れるようサポートしてまいります。

　本日、東京都江東区で開催された「NEW EDUCATION EXPO 2026」に参加し、学校経営や教育活動の改善につながるヒントを学んでまいりました。

　このセミナーは、文部科学省の担当者や教育行政に携わる方々から、教育の最新動向について学ぶことができる貴重な機会です。会場には全国各地から多くの教育関係者が集まり、熱心に研修に参加していました。

　私が参加した主な講座は次の3つです。

・次期学習指導要領に向けて ～理科教育で大切にしたいこと～

・子どもを真ん中にした学校はどうすれば実現できるのか

・学習指導要領改訂の最新動向と基本的な考え方

　どの講座も大変示唆に富む内容でしたが、特に「深い学び」や「主体性」をどのように実現していくかについて、改めて考える機会となりました。

　本校では、基礎的・基本的な内容の確実な定着を土台としながら、「探究」「対話」「協働」を大切にした教育活動を進めています。今回の学びを通して、子どもたちの実態に応じながら、将来を見据えた学校づくりを進めていくことの大切さを再認識しました。

　まだまだ学ぶべきことは多くありますが、今回得た気付きや学びを、月曜日の常澄中学区の協議会や本校の教職員との対話の中で共有し、よりよい学校づくりにつなげていきたいと思います。

　本日、常澄認定こども園、ひまわり保育園の先生方にご来校いただき、保幼小連携による授業参観・情報交換会を実施しました。

　今回は、入学から２か月が経過し、学校生活にも少しずつ慣れてきた１年生の授業を参観していただきました。授業では、教務主任による体育を公開し、子どもたちは友達と関わりながら、のびのびと楽しく体を動かしていました。

　幼児期の遊びの中で育まれた意欲や主体性、人と関わる力は、小学校での学びの土台となります。参観後の情報交換会では、入学後の子どもたちの様子や成長について共有するとともに、遊びを通した学びから教科学習へと円滑につなげていくための連携の在り方について意見を交換しました。

　今後も、保育園・認定こども園・幼稚園をはじめとする関係機関との連携を大切にしながら、地域の子どもたちの健やかな成長と学びの充実に向けて力を合わせてまいります。

　昨日、教職員が早朝から学校周辺の清掃活動を行っている姿を見て、「自分たちもやろう！」と４年生の「お掃除ビーバーズ」が自主的に行動を起こしました。校舎裏に散乱していた枝や落ち葉を集め、学校をきれいにする活動に取り組みました。

　その姿からは、周囲の状況に気付き、自分たちにできることを考えて行動に移す力が育っていることを感じました。本校が大切にしている「学校を大切にする」という思いが、中学年である４年生にも着実に広がっていることを大変うれしく思います。

　また、こうした子どもたちの主体的な行動の背景には、日頃から寄り添い、励ましながら支えている教職員の働きかけもあります。子どもたちと教職員がともに学校をよりよくしようとする姿は、本校の大きな財産です。

　これからも、高学年に負けない４年生の活躍と成長を楽しみにしています。

　このたび、水戸ロータリークラブの皆様より、本校へサッカーボールを寄贈していただきました。

　寄贈にあたり、「未来を担う子どもたちが、スポーツを通して心身ともに健やかに成長することを願い、サッカーボールを贈ります」との温かいメッセージもいただきました。

　地域の皆様が子どもたちの成長を願い、このように支えてくださっていることを大変ありがたく感じています。いただいたサッカーボールは、子どもたちの学習や遊びの中で大切に活用させていただきます。

　また、ロータリークラブの皆様の思いや願いもしっかりと子どもたちに伝え、地域とともに子どもたちを育む教育活動につなげてまいります。

　水戸ロータリークラブの皆様、誠にありがとうございました。

　昨日の台風が過ぎ去り、今朝は天候も回復しました。しかし、学校前の道路や通学路には、強風で飛ばされてきた枝や葉っぱがたくさん散乱していました。児童たちが登校してくる前に、早朝から教職員で周辺の清掃を行いました。

　休校明けの今日、子どもたちは元気に登校し、校門では明るいあいさつの声が響き渡りました。枝の散らかり具合を目の当たりにすると、昨晩の雨風がいかに強かったかを改めて思い知らされます。

　本校の先には常澄中学校があり、多くの生徒さんが自転車で通学しています。今日は路面に落ち葉や折れた枝が残っている場所もあるかもしれません。　　

　地域の中学生のみなさんも、登下校の際はいつも以上に周囲に注意を払い、安全に気を付けて運転してほしいと願っています。

　保護者の皆様、地域の皆様、子どもたちの見守り等いつもありがとうございます。

　本日は台風の影響により臨時休校となりましたが、本校では一つの新たな挑戦を行いました。

　それは、オンラインによる「朝の会」です。コロナ禍では実施していた取組ですが、今回のようにほぼ全学年で家庭と学校を結び、オンラインでつながる機会は久しぶりの試みでした。

　接続状況を心配していましたが、多くのご家庭にご協力いただき、ほとんどの児童が参加することができました。午前９時になると、各教室では担任が接続を開始し、モニタには次々と児童の笑顔が映し出されました。画面越しではありましたが、台風の朝でも友達や担任と顔を合わせることができ、子どもたちのうれしそうな表情がとても印象的でした。

　ご家庭の通信環境等の関係で参加が難しかったご家庭もあったかと思いますが、初めての取組にご理解とご協力をいただき、ありがとうございました。特に、低学年の接続率の高さには大変驚かされました。

　昨晩、お子さんと一緒に接続方法を確認してくださったり、本日も接続のサポートをしてくださったりと、保護者の皆様には見えないところで多くのお力添えをいただいたことと思います。

　外は激しい風雨に見舞われましたが、画面を通して担任と児童がつながり、ほっと安心できる時間を共有することができました。今回の経験は、非常時における学校と家庭のつながりを考える貴重な機会にもなりました。

　保護者の皆様には、本校の挑戦にご理解とご協力をいただきましたことに、心より感謝申し上げます。

　本日の昼休み、第６学年の遠足実行委員の児童と話し合いを行いました。

　実行委員のメンバーの熱意には本当に驚かされます。今年度の遠足は、例年の10月から６月へと実施時期を変更したため、熱中症対策について実行委員会で話し合い、その内容を校長に提案しました。

　熱中症対策グッズの活用や、熱中症を予防するための行動について説明を受けながら話を聞いていると、子どもたちの思慮深さに感心しました。

　「学習のために行く遠足なので、楽しさも大事ですが、周りの方に迷惑をかけない範囲にしたいです」
　「熱中症対策は大切ですが、みんなが安全に活動するためにはルールも必要だと思います」

　そのような意見からは、自分たちのことだけではなく、学年全体のことを考えながら判断しようとする姿勢が感じられました。本校で大切にしている「自分を大切にすること」「友達を大切にすること」が、子どもたちの言動の中にしっかりと表れており、とても頼もしく感じました。

　また、今年度は新たな取組として、遠足のグループを男女混合で編成することになりました。これも実行委員の提案によるものです。

　「男女関係なく、みんなで楽しい思い出をつくりたい」
　「男女が一緒の方がお互いに声を掛け合い、よりよい行動ができると思う」

　そんな考えを聞き、子どもたちの成長を改めて実感しました。

　４月の入学式や１年生を迎える会、そして先日の運動会など、一つ一つの行事を通して、６年生は確実に賢く、たくましく成長しています。その姿を見ていると、これからの活躍がますます楽しみになり、私自身もワクワクした気持ちになりました。

　そして、その成長の背景には、日々子どもたちに寄り添いながら支えている担任の先生方の存在があります。子どもたちの姿から、改めて教育の営みの素晴らしさを感じる時間となりました。

　６年生にとって思い出に残る、そして学びの多い遠足になることを願っています。

　明日の台風による臨時休業に備え、本校ではオンラインでの接続方法の確認を行いました。

　特に１・２年生にとっては初めての挑戦です。画面に友達の顔が映し出されると、「見えた！」「やったあ！」と教室には歓声が広がりました。担任も一人一人に丁寧に声をかけながら、接続方法の確認を進めていました。

　明日は朝のみの接続を予定しています。初めての取組ですので、接続がうまくいかなかったり、思わぬハプニングが起こったりすることもあるかもしれません。しかし、何よりも大切なのは子どもたちの安全です。もし接続が難しい場合には、無理をせず、ご家庭で課題に取り組みながら安全に過ごしていただければと思います。

　また木曜日に、元気な子どもたちの笑顔に会えることを教職員一同楽しみにしています。

【保護者の皆様へ】

　明日は台風の接近が予想されています。お子様とご家族の安全確保を最優先にしていただきますようお願いいたします。

　学校では、朝のみオンラインによる健康観察等を予定しておりますが、参加の有無にかかわらず、安全に過ごしていただくことが何より大切です。ご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

　本日の午前中、第2学年では生活科の校外学習「どきどき わくわく まちたんけん」を実施しました。

　この学習は、学区を実際に歩いて探検することを通して、地域のよさや特色に気付き、自分たちが暮らすまちをより身近に感じながら、親しみや愛着を深めることを目的としています。

　当日は、多くの保護者の皆様にボランティアとしてご協力いただき、安全に活動を進めることができました。子どもたちは、「大串貝塚ふれあい公園・常澄図書館方面」「ツルハドラッグ・郵便局方面」「ストッカー・さか天パーク方面」の3つのコースに分かれ、まち探検を行いました。

　探検の途中には、「あっ、標識がある！」「これは何の畑かな？」「ここにはどんな人が来るのだろう？」など、子どもたちの素直な気付きや問いがたくさん生まれていました。実際に地域を歩くことで、教室の中だけでは得られない発見や学びにつながったようです。

　生活科では、このような気付きや問いを大切にしながら学びを深めていきます。今回のまち探検で得た発見をこれからの学習につなげ、地域への理解や愛着をさらに深めていきたいと思います。

　最後になりますが、ご多用の中、子どもたちの安全な活動のためにご協力いただきました保護者ボランティアの皆様に心より感謝申し上げます。ありがとうございました。

　本日の朝、小中合同によるあいさつ運動を実施しました。今回は常澄中学校の生徒の皆さんにも参加していただき、いつも以上に活気あふれる朝のスタートとなりました。

　参加した中学生の中には本校の卒業生の姿もあり、「小学校が懐かしいです！」と笑顔で話していました。

　本校では、あいさつを大切な教育活動の一つとして取り組んでいます。しかし、まだまだ自分から進んであいさつをすることに課題があります。だからこそ、これからも「あ・い・さ・つ」のキーワードを意識しながら、子どもたちに働きかけていきたいと考えています。

　あ・・・あかるく
　い・・・いつも
　さ・・・さきに
　つ・・・つづけて

　あいさつは、人と人とをつなぐ第一歩です。自分から明るく、相手よりも先に、そして毎日続けてあいさつができる子どもたちを育てていきたいと思います。

　小中が連携して取り組むことで、子どもたちの学びや育ちはより豊かなものになります。地域の皆様におかれましても、登下校中の子どもたちを見かけましたら、ぜひ温かく「おはよう！」「こんにちは！」と声をかけていただければ幸いです。

　これからも、あいさつを通して心と心がつながる、温かい学校づくりを進めてまいります。

　本日の放課後は、教職員による校内希望研修を実施しました。テーマは、新しいICT技術の習得です。

　近年、AIを活用した教材作成や資料作成が広がっています。今回の研修では、NotebookLMで作成したPDFスライドの編集方法について学びました。NotebookLMで作成したPDFスライドは画像データとして出力されるため、そのままでは文字の修正やレイアウトの変更が難しいという課題があります。そこで、外部ツールを活用して編集可能なデータに変換する方法について研修を行いました。

　研修会場をのぞいてまず驚いたのは、参加者の多さでした。そして、教職員のICT活用スキルの高さにも感心しました。新しい技術を積極的に学び、自らの実践に生かそうとする教職員の気概が伝わってきました。

　この研修は研究主任の呼びかけによって実現したもので、参加した教職員は互いに教え合いながら学びを深めていました。教員同士が協働的に学ぶ姿は大変頼もしく、よりよい授業づくりに生かそうとする主体的な姿勢が感じられました。

　子どもたちの学びを支えるためには、教職員自身が学び続けることが大切です。今後も授業改善に向けて、教職員一人一人の資質・能力の向上を図りながら、よりよい教育活動の実現をめざしてまいります。

　本日、第一学年で交通安全教室を実施しました。

　交通安全教室は、交通安全に関する知識や技能を身に付け、登下校や校外での生活において、自ら安全に行動できる力を育むことを目的として行いました。

　子どもたちは指導員の方のお話をしっかりと聞きながら、「道路に出るときはピタッと止まる！」「車の周りでは遊ばない！」「自分の命は自分で守る！」などの大切なキーワードを声に出して確認し、安全な行動について学びました。

　また、実際に横断歩道を渡る場面を想定した体験活動も行い、左右の安全確認や手を挙げて渡ることなどを実践しながら学ぶことができました。

　最後のお礼の言葉は、代表の児童二人が担当しました。指導員の方への感謝の気持ちを込めて、しっかりと伝えることができ、その姿を大変頼もしく感じました。

　交通事故は、ほんの少しの油断から起こることがあります。今日学んだことをこれからの生活に生かし、交通安全に気を付けながら、「自分を大切に」する行動を続けてほしいと思います。