9月16日（水曜日）に令和8年度新規採用教員〔3年次〕研修（第3回）を実施しました。今回は、事前に、国立教育政策研究所「小学校特別活動映像資料　学級活動編」の動画を視聴し、学級活動（2）（3）の指導についての視点をもった上で研修に参加していただきました。

研修前半はその視点を生かし、作成途中の学習指導案〔学級活動（2）〕をグループ協議を通してブラッシュアップする演習を行いました。受講者たちは、児童生徒一人一人が適切な意思決定をするための改善ポイントについて協議したほか、実際の学習指導案を作成するために動画で学んだことをアウトプットしたり、グループで話し合ったりすることで、学級活動の指導について理解を深めることができました。後半は、授業実践に向けて各自が作成した学活ワークシートを持ち寄り、協議を行いました。自己の課題や本時のねらい、児童の実態を踏まえ、手立てをブラッシュアップしていきました。

受講者アンケートには、「学活の授業での課題や手立ての重要性を再構築することができました。また、「つかむ」の際の資料の提示や質問内容の吟味など、1つの指導を行う中でも、考えを練らなければならないポイントがたくさんあり、自分自身の実践でも学んだことをいかして構成を図っていこうと思いました。」（小学校教諭）、「本日の研修では、まず授業改善の演習において、本時のねらいと課題の整合性や児童生徒との実態とのリンクの重要性を学んだ。また、異なる校種の先生と話をすることで、視覚教材の工夫やグラフの提示の仕方など、多くの学びを得ることができた。授業改善の演習では、検討する中で明日からできそうなアイデアを多く得ることができた。」（中学校教諭）などの感想がありました。

【学級活動（2）（3）における授業改善、演習の様子】

【学活ワークシートを持ち寄った協議の様子】