技術の授業を参観し、実生活の課題解決を目的とした「ものづくり」に感銘を受けました。

ゴミ箱を可動式にするなど、生徒たちは創造的なアイデアを見事に形にしていました。 一人一人、作品が違うのもいます。

この活動では、数学的な能力や美術的なデザイン力が総合的に用いられており、まさにSTEAM教育が具現化された授業デザインだと感じました。

社会に出れば、一つの教科の知識・技能だけでは問題は解決できません。教科等を横断しながら課題に取り組む力は、学校教育でこそ培うべき重要な能力の一つであると改めて認識しました。