続けて、授業の様子を紹介します。

授業づくりのポイントの一つとして、『「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実』を掲げています。

この二つを往還（行ったり来たり）することで、学びか深まります。

協働的な学びの過程では”対話”が大切になります。

主体性や協働性も育まれます。

【３年生　美術】

・課題について、まず、自分でしっかり考えます

・自分で考える→友達と交流して多様な考えを知る→自分の考えを見直す・深める→再度、友達と交流する　…

【２年生　数学】

・難し過ぎて？？なこともあります

・解決できた友達に「どう考えればよいの？」、解決できた人は「これはこうやれば！」という会話が生まれれば良いですね

■学校教育目標■

主体性と協働性の育成〔自ら考え、挑戦し、共に高め合いながら、未来を切り拓く生徒の育成〕