5年生の教室に行くと,真剣にタブレットと向き合う児童の様子が目に留まりました。画面をのぞくとデジタルドリルに黙々と取り組んでいたようです。何人かの児童に催促されて画面をのぞくと・・・・。丸がついていたり,採点されていたりとすぐに成果が戻ってきていました。満足な結果にみんな「にんまり」即時フィードバック可能なデジタルドリルのよい部分を再認識できた時間でした。